課程時間：2天，6小時/天

授課對象：企業管理人員、骨干員工及需要提升的相關人員等

課程背景：

本課程以企業管理人員與骨干員工為核心，激發學員的學習熱情、應用當下最行之有效的行動學習的方法，聚焦創新思維、研討互聯網精神，讓學員的思維得以開拓，眼界得以打開；進而使得工作目標更清晰、管理更高效、執行力更強。最終落實在提升工作成效，實現高績效指標！

課程收益：

l 意識：認識到思維的升級才是全面能力升級的開始，綜合素質的提示源自于元認知的提升

l 知識：傳授學員關于創新思維、移動互聯網精神、互聯網+以及工匠精神等相關的知識

l 技能：用行動學習的方法全方位提升學員各方面技能，將技能與實際結合，進而產生績效

l 理念： 一課四訓的教學理念（預訓+正訓+自訓+復訓）讓學員牢固掌握，學以致用

l 落地：531落地實施計劃（5個收獲點、3個行動項、1項立刻去做的事）助力落地實施

授課方式：

1．交互教學：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結合加之夏老師生動幽默演繹課堂氛圍好

2．互動演練：現場練習、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業和531落地效果好3．行動學習：翻轉課堂、群策群力、世界咖啡…使學員沉浸其中相互激發成就，體驗評價好

課程模型：

課程大綱：

第一講：“贏”在職場之道——道可頓悟 事須漸修

一、職場之道

1．起心動念利他，一切方法自來——推薦《秘密》《吸引力法則》

2．大道至簡，你簡單，世界才簡單——推薦《斷舍離》

3．過程精進，結果隨緣——推薦《羊皮卷》

二、管理之禪

1．變Vs不變

2．內求Vs外求

三、學習之法

1．賺錢Vs值錢

2．學習能力：小處著眼、因人制宜、持之以恒

3．長板理論：沒有完美的個人只有完美的團隊

4．能夠脫穎而出的三類人

第二講：改革開放三十多年來產業變化與創新的發展

一、上世紀八十年代產業鏈

1．人無我有 生產為王

2．山峰曲線

二、上世紀九十年代產業鏈

1．人有我優 質量為王

2．緩坡曲線

三、2000年代產業鏈

1．人優我廉 渠道為王

2．微笑曲線

四、2010年代產業鏈

1．人廉我全 營銷為王

2．大笑曲線

五、2020年代產業鏈

1．人全我創 體驗為王

2．對勾曲線

第三講：創新思維的基本概念

一、創新思維的本質

二、思維的特性

三、創新思維的基本類型

四、創新的方向及原則：

1．抓三點

1）痛點

2）癢點

3）需求點

2．拼四化

1）產品更優化

2）體驗愉悅化

3）功能強大化

4）效益最大化

五、創新的四個視角

1．挑戰成規

2．把握趨勢

3．利用資源

4．了解需求

第四講：創新思維的方法及創新工具

一、創新的五對思維

1．靈感思維 & 直覺思維

2．聯想思維 & 想象思維

3．發散思維 & 收斂思維

4．逆向思維 & 側向思維

5．分解思維 & 組合思維

二、創新思維的和田十二法

1．加一加 & 減一減

2．擴一擴 & 縮一縮

3．變一變 & 改一改

4．聯一聯 & 學一學

5．代一代 & 搬一搬

6．反一反 & 定一定

三、企業管理積木式創新

1．組織蜂窩化

2．產品生態化

3．競爭跨界化

四、創新思維應用

1．自我介紹——如何讓別人對你過目不忘

2．活動組織——如何做出獨一無二的策劃

3．頭腦風暴——解決你我身邊的職場問題

4．管理創新——世界咖啡開放空間行動學習運用

第五講：互聯網思維及未來發展趨勢

一、元認知升級：你全方位的提升源自思維的轉變

1．G20后宏觀經濟對每個人的改變

2．思維升級訓練

3．元認知能力

二、極爺與潑妖：死磕出來的工匠精神

1．一股精氣神

2．1萬小時與死磕到底

3．工匠精神：信念與堅守

三、堅持的力量：做有意義的事，一直做，等待時間的回報

四、極客GEEK：原創和新奇，盲目的跟從和愚昧是不可原諒的

五、互聯網精神獨孤九劍

1．用戶思維

2．大數據思維

3．跨界思維

4．迭代思維

5．極致思維

6．簡約思維

7．平臺思維

8．社會化思維

9．流量思維

六、互聯網發展的下一個風口

1．物聯網

2．大數據

3．云計算

4．AI人工智能

5．VR虛擬現實

6．量子技術

課程回顧與總結：

一、答疑與互動交流：Q & A時間

二、一課四訓教學理念：

1．預訓：需求問卷、預先建群、案例收集、問題訪談

2．正訓：精力集中、案例演示、現場互動、全情投入

3．自訓：社群學習、微課補充、作業群覽、期限改變

4．復訓：定期復訓、復盤總結、持續跟蹤、不斷提升

三、531落地實施計劃

1．學員課后寫出至少5個（多者不限）課程中的收獲點

2．列出3個指導實際工作的學以致用的行動項

3．聚焦1個立刻去做行動，包含詳盡具體的行動步驟

4．以“PDCA”來督促培訓成果的落地實施，做到有計劃、有實施、有查核、有總結

5．以1個月為期限（時間可根據情況調整）促使學員改變，督導者最終給出評估意見

備注：此方案為初步方案。夏琳老師會在培訓前，與機構或企業做進一步溝通，根據企業具體情況，調整成最符合企業實際情況的個性化定制方案。